RELATION EDUCATIVE ET ACCOMPAGNEMENT DE L’ENFANT ET DE L’ADOLESCENT

Penser et mettre en œuvre l’accueil des enfants et des adolescents implique, pour les professionnels, d’élaborer et d’accomplir des actes d’ordre éducatif en lien avec un projet.

Cette mission n’est pas sans susciter doutes et questionnements, nécessitant au sein des équipes recherche de cohérence et dialogue fructueux sur les approches éducatives.

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La question de la place et du rôle des divers intervenants, s’articulant à ceux des parents, les limites de l’intervention, le contexte de la mission, et la question des incidences des positionnements de chacun sur la construction de l’enfant, sont au cœur des diverses thématiques abordées avec les professionnels en formation.

  • Autorité, autoritarisme : repères pour un positionnement adéquat
  • Punitions et sanctions
  • La notion de sanction positive
  • Cadre éducatif, autonomie, limites et repères, les termes de la relation éducative
  • Promotion de la bientraitance
  • Relation éducative et affectivité
  • La notion de référence en petite enfance
  • La notion de cadre et ses implications
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