Le temps du repas avec les jeunes enfants

La nourriture  : source de satisfaction et d'exploration. Enjeux relationnels et éducatifs autour du repas. Organisation et animation des temps de repas.

Des "douces violences" à la bientraitance

Intérêt d'une démarche de bientraitance au sein d'un établissement. Repérer les dérives possibles. Conséquences de ces actions sur le développement de l'enfant. Outils de mise en oeuvre de la bientraitance...

Conter, lire et raconter aux tout-petits

Contes, livres et comptines : des supports-plaisir au service du développement de l'enfant et de la relation. Nourrir la langue du récit et l'imaginaire de l'enfant. Lire, conter au quotidien en EAJE : des pratiques, des idées pour renouveler la découverte.

La première année de la vie : un monde à découvrir

Dynamique et évolutions du développement de l'enfant de 0 à 1 an. Construction des relations entre le bébé et son environnement. Pratiques éducatives contribuant au bien-être des bébés...

Accompagner les temps d'accueil et de séparation en petite enfance

Processus de séparation et de retrouvailles chez le jeune enfant. Sens des dispositifs d'adaptation lors des premiers accueils. Notions de référence et de sécurité affective.

Etre accueillant dans les lieux d'accueil enfants-parents

Missions, finalités et cadre éthique des LAEP. Rôle et positionnement des accueillants. Ecoute et principes de communication au sein de LAEP. Des modalités d'accueil et d'aménagement adaptées aux enfants et aux adultes.

Les transmissions avec les familles

Sens et enjeux des transmissions quotidiennes avec les familles. Contenu des transmissions orales et écrites. Structuration et présentation d'informations difficiles

Gestion du stress en petite enfance

Le stress chez l'adulte, l'enfant et dans les établissements. Situations génératrices de stress. Outils pratiques et expérimentations. Organisation d'équipe et gestion du stress. Jeux et exercices...

Eveil artistique et culturel en petite enfance

Observation, monde extérieur, création : s'ouvrir à de nouveaux langages. Dispositifs d'ateliers : du support à l'organisation dans l'espace. Expérimentation de nouveaux procédés. Mise en valeur des propositions...

Mieux communiquer en équipe

Enjeux de la communication interpersonnelle. Repérage des obstacles et parasites à la communication. Gestion des conflits et des crises. Outils pratiques à utiliser au quotidien.

Savoir poser sa voix auprès des groupes d'enfants pour mieux se faire entendre

La voix, instrument au service de la communication. La prise de parole auprès des jeunes enfants : présence, posture, propos et placement de la voix....

Prendre la parole et s'exprimer avec aisance

Principes de bases et enjeux de la communication orale. Aisance relationnelle en situation de communication.Techniques d'expression orale. Modes de communication adaptés...

Les "pédagogies nouvelles" en petite enfance

L'origine historique et les principes des pédagogies "nouvelles" ou des pédagogies actives. Approche de quelques courants : Montessori, Snoezelen... Principes fondamentaux pour une démarche adaptée à la petite enfance

Eveil corporel et psychomotricité du jeune enfant

Développement des enfants et psychomotricité. Eveil corporel au quotidien. Animer une activité d'éveil corporel. Eveil corporel et démarche de projet.

le jeu, activité fondamentale de l'enfant

Jeu et développement de l'enfant. Jeu libre, jeux accompagnés, rituels et exploration. Place et rôle de l'adulte dans les situations de jeu. Organisation des temps et des espaces de jeu.

Initier le développement durable en EAJE

Découvrir les bases d'une démarche pour développer des actions quotidiennes et des pratiques éducatives concrètes, respectueuses des individus et de l'environnement

Responsables d'établissements - Module 2

Exercer le management et gérer les ressources humaines (I) : Recrutement, préparation, élaboration du plan de formation. Négociation, gestion des conflits et des crises avec l'équipe, les usagers. Collaboration difficiles, situations de recadrage...

L'enfant de un à trois ans

Dynamique et évolution du développement de l'enfant de 1 à 3 ans. Spécificités de la vie relationnelle . Imaginaire et langage... Une pratique éducative pour un accueil et un accompagnement ajustés.

Accueillir les pratiques éducatives d'ici et d'ailleurs

Accompagner le développement de l'estime de soi

Estime de soi et confiance en soi. Quand le développement de l'estime de soi pose problème. Contribution des professionnels à l'estime de soi.

Fabriquer et utiliser marottes, marionnettes et objets animés

Le monde imaginaire du jeune enfant. Marionnettes et objets animés : supports de la relation adultes/enfants. Création d'objets marionnettes à partir d'éléments de récupération. Utilisation de ces supports au quotidien.

Supports numériques et jeunes enfants : une question de santé publique ?

Vivre en crèche : le jeune enfant et la vie en collectivité

Processus de socialisation chez l'enfant. Relation aux pairs et aux adultes. Modalités d'adaptation de l'enfant dans un groupe. Le professionnel et le groupe d'enfants.

Communication et gestion des conflits avec les familles

Repérage et analyse des situations génératrices de tensions entre les professionnels et les familles. Techniques de gestion des conflits...

Vivre et faire vivre l'éveil sonore et musical au quotidien

La place de l'EJE dans une équipe pluridisciplinaire

Mission, rôle et indentité professionnelle. Cadre et organisation continuité de direction. Conduite de projet. Communication au sein de l'équipe et avec le public accueilli. Préparation, conduite de réunion

Responsables d'établissement - Module 3

Exercer et gérer les ressources humaines (2) : Conduite de projet avec son équipe. Intérêt et modalités d'une démarche participative. Préparation, déroulement de l'entretien professionnel annuel. Conduite de réunions. Préparation, animation, compte rendu.

Penser et animer des réunions constructives

Explorer une méthodologie par des mises en situation afin d’améliorer la préparation et l’animation de réunions afin d'accroître leur productivité  Adapter ses techniques d'animation et ses modalités d'intervention au temps imparti, aux participants et à la dynamique du groupe

Accueillir un enfant en situation de handicap en petite enfance

Cadre de l'accueil et connaissance du handicap chez l'enfant. Modalités d'accueil et de prise en charge. Attitudes et outils au service de l'inclusion dans un groupe. Accueil et collaboration avec les familles.

Comment parler des évènements de la vie avec les jeunes enfants ?

Mesurer l'importance de la parole et l'impact de ce qui est dit aux enfants et devant eux. Aborder les  sujets difficiles et répondre aux questions des enfants : naissance, mort, séparation, maladie, évènements traumatiques...

Tutorat et accompagnement des stagiaires

Rôle et responsabilité du tuteur. Accompagnement individualisé d'un stagiaire. Méthodes et outils pour l'accueil, l'encadrement et l'évaluation des stagiaires.

Gestes et postures de travail, prévention des risques musculo-squelettiques

Gestes et postures à risque lors de la prise en charge des enfants. Principe d'économie d'effort, de sécurité physique. Fondamentaux posturaux et respiratoires. Impact relationnel de cette démarche de prévention.

Etre accueillant dans les lieux d'accueil enfants parents

Missions, finalités, cadre éthique des LAEP. Rôlet, positionnement des accueillants. Ecoute, principe de communication. Modalités d'accueil et d'aménagement adaptés aux enfants et aux adultes.

Fabriquer et animer un livre sensoriel

Réaliser un livre sensoriel. Inventer une histoire et la raconter en appui sur ce support visuel et tactile. Utiliser ce support médiateur pour accompagner l'éveil de l'enfant.

les arts plastiques et les jeunes enfants

Jeu et développement de l'enfant. Jeu libre, jeux accompagnés, rituels et exploration. Place et rôle de l'adulte dans les situations de jeu. Organisation des temps et des espaces de jeu.

Création plastique, création sonore, l'art de la récupération

Découvrir, valoriser le potentiel sonore et visuel des objets du quotidien. Détournement, récupération, créativité. Repérer, explorer, expérimenter les sons et la matière en ateliers.