Accueil d'enfants et de familles de cultures différentes
Aspects transculturels des pratiques familiales. Pratique professionnelle à l'épreuve de conceptions différentes de la famille, de la filiation, de l'éducation... Aller à la rencontre de l'autre.
Estime de soi chez l'enfant
Estime de soi et confiance en soi. Quand le développement de l'estime de soi pose problème. La contribution des professionnels à l'estime de soi
L'enfant de un à trois ans
Dynamique, évolution du développement. Spécificités de la vie relationnelle des enfants de 1 à 3 ans. Imaginaire et langage : moyens d'exploration et d'expression. Pratique éducative pour un accueil ajusté
Le jeune enfant, la vie en groupe et la collectivité
Processus de socialisation chez l'enfant. La relation aux pairs et aux adultes. Modalités d'adaptation de l'enfant dans un groupe. Le professionnel et le groupe d'enfants.
Communication et gestion des conflits avec les familles
Repérage, analyse des situations génératrices de tensions entre professionnels et familles. Techniques de gestion de conflits. Pratiques favorisant des relations plus sereines avec les familles...
Les enfants et les comportements difficiles
Agressivité, pleurs, passivité, refus, morsure : des modes d'expression variés... Réponses éducatives adaptées à l'enfant et au groupe. Relation au sein de l'équipe et communication avec les parents
Fabriquer et animer un livre sensoriel
Réaliser un livre sensoriel. Inventer un histoire et la raconter en appui sur ce support visuel et tactile. Utiliser ce support médiateur pour accompagner l'éveil de l'enfant.
Responsables d'Ets ou service d'accueil de jeunes enfants - M4
Exercer le management et gérer les ressources humaines (1). Le recrutement... Le plan de formation... Négociation, gestion des conflits avec l'équipe ou les usagers. Démarches pour accompagner les processus de changement...
Eveil artistique et culturel en petite enfance
Observation, monde extérieur et création : s'ouvrir à de nouveaux langages. Dispositifs d'ateliers : du support à l'organisation de l'espace. Expérimentation de différents procédés (couleurs, supports...). Mise en valeur des propositions.
Relation éducative et affectivité
Distance et proximité dans la relation aux enfants et aux familles. Attachement, posture professionnelle. Enjeux des relations duelles, privilégiées ou conflictuelles.
La place de l'EJE dans une équipe pluridisciplinaire
Mission, rôle et identité professionnelle des EJE. Continuité de la fonction de direction. Conduite des projets. Communication, travail d'équipe et relations partenariales. Conduite de réunion
Accueillir un enfant en situation de handicap en petite enfance
Cadre de l'accueil, connaissance du handicap chez l'enfant. Modalités d'accueil et de prise en charge adaptées aux besoins. Attitudes et outils au service de l'inclusion dans un groupe. Accueil et collaboration avec les familles.
Eveil sonore et musical
Impact de l'univers sonore dans la construction de la personnalité. Eveil sonore : une démarche éducative et d'expression. Pratiquer des jeux sonores : jeux d'écoute et de rythmes, jeux chantés et dansés.
Gestes et postures de travail, prévention des risques musculo-squelettiques
estes et postures à risque lors de la prise en charge des enfants. Principe d'économie d'effort, de sécurité physique et organisations facilitatrices. Fondamentaux posturaux et respiratoires. Impact relationnel de cette démarche de prévention.
Marottes, marionnettes et objets animés
Monde imaginaire du jeune enfant. Marionnettes et objets animés : supports de la relation adultes/enfants. Création d'objets marionnettes à partir d'éléments de récupération. Utilisation de ces supports au quotidien.
Responsables d'Ets ou service d'accueil de jeunes enfants-M5
Exercer le management et gérer les ressources humaines (2). Dynamique et démarche de projet. Etapes pour initier, réactualiser, évaluer le projet d'Ets. Entretien professionnel annuel. Conduite de réunions constructives : préparation, animation, compte-rendu...
Création plastique, création sonore, l'art de la récupération
Découvrir et valoriser le potentiel sonore et visuel des objets du quotidien. Détournement, récupération et créativité. Repérer, explorer, expérimenter les sons et la matière en ateliers.
Les enfants et les comportements difficiles
Agressivité, pleurs, passivité, refus, morsure : des modes d'expressions variés... Réponses éducatives adaptées. Relations au sein de l'équipe, communication avec les parents...
Comment le langage vient aux enfants
Conditions et étapes nécessaires pour apprendre à parler. Rôle de l'environnement humain et culturel. Les jeux avec le langage pour nourrir l'imaginaire.
Accompagnement et soutien à la fonction parentale
Représentation des familles et des modèles parentaux. Processus d'élaboration de la parentalité et de l'identité "parent". De l'accompagnement au soutien des parents.
L'observation des jeunes enfants : démarches et pratiques
Une démarche au service de l'enfant et de sa famille. Présentation et exploration d'un outil professionnel. L'organisation et l'utilisation des observations en équipe.
Relation éducative et affectivité
Distance et proximité dans la relation aux enfants et aux familles. Attachement et posture professionnelle. Les enjeux des relations duelles...
Le temps du repas avec les jeunes enfants
La nourriture : source de satisfaction et d'exploration. Enjeux relationnels et éducatifs autour du repas. Organisation et animation des temps de repas.
Des "douces violences" à la bientraitance
Intérêt d'une démarche de bientraitance au sein d'un établissement. Repérer les dérives possibles. Conséquences de ces actions sur le développement de l'enfant. Outils de mise en oeuvre de la bientraitance...
La première année de la vie : un monde à découvrir
Dynamique et évolutions du développement de l'enfant de 0 à 1 an. Construction des relations entre le bébé et son environnement. Pratiques éducatives contribuant au bien-être des bébés...
Accompagner les temps d'accueil et de séparation en petite enfance
Processus de séparation et de retrouvailles chez le jeune enfant. Sens des dispositifs d'adaptation lors des premiers accueils. Notions de référence et de sécurité affective.
Etre accueillant dans les lieux d'accueil enfants-parents
Missions, finalités et cadre éthique des LAEP. Rôle et positionnement des accueillants. Ecoute et principes de communication au sein de LAEP. Des modalités d'accueil et d'aménagement adaptées aux enfants et aux adultes.
Les transmissions avec les familles
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes avec les familles. Contenu des transmissions orales et écrites. Structuration et présentation d'informations difficiles
Gestion du stress en petite enfance
Le stress chez l'adulte, l'enfant et dans les établissements. Situations génératrices de stress. Outils pratiques et expérimentations. Organisation d'équipe et gestion du stress. Jeux et exercices...
Mieux communiquer en équipe
Enjeux de la communication interpersonnelle. Repérage des obstacles et parasites à la communication. Gestion des conflits et des crises. Outils pratiques à utiliser au quotidien.
Savoir poser sa voix auprès des groupes d'enfants pour mieux se faire entendre
La voix, instrument au service de la communication. La prise de parole auprès des jeunes enfants : présence, posture, propos et placement de la voix....
Prendre la parole et s'exprimer avec aisance
Principes de bases et enjeux de la communication orale. Aisance relationnelle en situation de communication.Techniques d'expression orale. Modes de communication adaptés...
Les "pédagogies nouvelles" en petite enfance
L'origine historique et les principes des pédagogies "nouvelles" ou des pédagogies actives. Approche de quelques courants : Montessori, Snoezelen... Principes fondamentaux pour une démarche adaptée à la petite enfance
L'enfant de un à trois ans
Dynamique et évolution du développement de l'enfant de 1 à 3 ans. Spécificités de la vie relationnelle . Imaginaire et langage... Une pratique éducative pour un accueil et un accompagnement ajustés.
Accueillir les pratiques éducatives d'ici et d'ailleurs
Accompagner le développement de l'estime de soi
Estime de soi et confiance en soi. Quand le développement de l'estime de soi pose problème. Contribution des professionnels à l'estime de soi.
Vivre en crèche : le jeune enfant et la vie en collectivité
Processus de socialisation chez l'enfant. Relation aux pairs et aux adultes. Modalités d'adaptation de l'enfant dans un groupe. Le professionnel et le groupe d'enfants.
Communication et gestion des conflits avec les familles
Repérage et analyse des situations génératrices de tensions entre les professionnels et les familles. Techniques de gestion des conflits...
Accueillir un enfant en situation de handicap en petite enfance
Cadre de l'accueil et connaissance du handicap chez l'enfant. Modalités d'accueil et de prise en charge. Attitudes et outils au service de l'inclusion dans un groupe. Accueil et collaboration avec les familles.
Tutorat et accompagnement des stagiaires
Rôle et responsabilité du tuteur. Accompagnement individualisé d'un stagiaire. Méthodes et outils pour l'accueil, l'encadrement et l'évaluation des stagiaires.
Gestes et postures de travail, prévention des risques musculo-squelettiques
Gestes et postures à risque lors de la prise en charge des enfants. Principe d'économie d'effort, de sécurité physique. Fondamentaux posturaux et respiratoires. Impact relationnel de cette démarche de prévention.