METTRE SON ÉTABLISSEMENT EN CONFORMITÉ AVEC LES EXIGENCES DE LA RÉFORME
Enjeux de la réforme des modes d’accueil de la petite enfance Conséquences de la réforme sur le fonctionnement des modes d'accueil collectifs Mettre en œuvre évolutions et protocoles exigés par la nouvelle réglementation
ASSURER DES TRANSMISSIONS VIVANTES ET PERSONNALISÉES
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes. Structurer les transmissions orales et écrites dans une dynamique de coéducation. Sélectionner, dire ou écrire les informations difficiles
A TABLE ! LE TEMPS DU REPAS AVEC LES JEUNES ENFANTS
Alimentation et développement de l’enfant. Enjeux relationnels de l’alimentation. Pratiques et organisations adaptées aux rythmes et besoins des jeunes enfants
LA COMMUNICATION GESTUELLE AVEC LES JEUNES ENFANTS
L’intérêt de la communication gestuelle et signée avec les jeunes enfants. Apprentissage ludique de différents gestes et signes
LES PRATIQUES ÉDUCATIVES À LA LUMIERE DES NEUROSCIENCES
Apports des neurosciences sur le développement et les compétences des enfants. Pratiques éducatives qui favorisent le développement cérébral du jeune enfant
SOUTENIR L’ÉMERGENCE DU LANGAGE DU JEUNE ENFANT
Conditions et étapes pour apprendre à parler. Supports relationnels et culturels pour nourrir et favoriser le langage
ANIMER UNE ÉQUIPE : LES CLEFS D’UN MANAGEMENT POSITIF
Différents types de management. Outils pour coordonner, motiver et soutenir une équipe. Collaborations difficiles et les situations de recadrage
TUTORAT ET ACCOMPAGNEMENT DES STAGIAIRES
Rôle et responsabilités du tuteur vis-à-vis du stagiaire, de l’équipe et des écoles. Outils favorisant l'accueil, l'encadrement et l'évaluation. Transmission des savoirs nécessaires à la professionnalisation
ÊTRE ACCUEILLANT.E EN L.A.E.P : pour une écoute et un positionnement adaptés
Sens et enjeux du cadre règlementaire et éthique des L.A.E.P. Mission, rôle et positionnement des accueillants. Ecoute, supports relationnels et organisationnels au service des enfants et des familles
ACCOMPAGNER LA VIE ÉMOTIONNELLE DES JEUNES ENFANTS
Mécanismes affectifs et neurophysiologiques des émotions du jeune enfant. Accompagner le repérage et l’expression des émotions. Outils simples et ludiques pour aborder cette thématique avec les enfants
CRÉER UN ESPACE SNOEZELEN EN PETITE ENFANCE
Principes de l’approche Snoezelen transférables à la Petite Enfance. Aménagements d’un espace sécurisant. Techniques d’animation d’un espace Snoezelen
LA NATURE A HAUTEUR D’ENFANT
Participer à l’éveil à la nature chez le jeune enfant. Créer des dispositifs d’éveil variés et attractifs
LE JEU, ACTIVITÉ FONDAMENTALE DE L'ENFANT
Fonctions du jeu dans le développement de l’enfant. Positionnement de l’adulte dans les jeux informels ou organisés. Aménagement des temps et des espaces de jeu
LA VOIX : UN OUTIL AU SERVICE DES PROFESSIONNELS DE LA PETITE ENFANCE
La voix dans la communication avec et auprès des enfants Ateliers vocaux, respiratoires et corporels pour mieux utiliser sa voix avec les enfants
GESTES ET POSTURES DE TRAVAIL : POUR UNE PRÉVENTION DES T.M.S
Gestes, mouvements et postures facteurs de risque. Expérimenter gestes et postures de prévention et de protection
LE SOMMEIL DES ENFANTS EN COLLECTIVITÉ
Les difficultés de sommeil ou d’endormissement chez les jeunes enfants. Aménager temps, espaces et pratiques pour des conditions propices au sommeil
FABRIQUER ET UTILISER MAROTTES, MARIONNNETTES ET OBJETS ANIMÉS
Découvrir le monde des objets animés. Techniques de fabrication à partir de récupération. Utiliser ces supports en relation individuelle ou groupale
LA PREMIÈRE ANNÉE DE LA VIE : L’ÉVEIL AU MONDE
Dynamique et évolution du développement de la naissance à 1 an. Le nouage des relations. Supports relationnels et ludiques contribuant au bien-être des bébés
PRATIQUER L’OBSERVATION DES JEUNES ENFANTS
Principes d’une démarche d’observation adaptée à la Petite Enfance. Étapes pour préparer et effectuer des observations. Sélection, analyse et transmission d’observations objectives
DÉVELOPPER DES PRATIQUES BIENTRAITANTES EN PETITE ENFANCE
Situations et pratiques susceptibles de mettre en cause l'intégrité et la dignité des enfants. Principes d’une démarche professionnelle bientraitante et bienveillante. Outils de mise en œuvre de la bientraitance au quotidien
OCCUPER LA FONCTION D'E.J.E. AU SEIN D’UNE ÉQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
Identifier les missions spécifiques et les champs de responsabilités des E.J.E Expérimenter des outils positifs et dynamisants pour animer une équipe autour du projet Engager un travail avec les familles et les partenaires
L’ÉDUCATION POSITIVE EST-ELLE COMPATIBLE AVEC LES LIMITES ?
Autorité, sanction, punition à l’aune de l’éducation positive. Des règles pour qui, pour quoi ? Comment énoncer des limites ou des interdits aux jeunes enfants ?
LES 1000 PREMIERS JOURS DE L'ENFANT : POUR UNE PRATIQUE DE LA PRÉVENTION EN PETITE ENFANCE
Impact des 1000 premiers jours de l’enfant sur son développement. Facteurs de protection ou de vulnérabilité de l’enfant lors de cette période. Pratiques préventives adaptées à sa pratique professionnelle
ANIMER UN ATELIER D’ARTS VISUELS POUR LES JEUNES ENFANTS
Émergence de la créativité chez l’enfant et l’adulte. Manipulation et utilisation de différentes matières et supports. Ressources nécessaires pour proposer un atelier auprès de jeunes enfant
COMPRENDRE ET GÉRER LES COMPORTEMENTS DIFFICILES DES JEUNES ENFANTS
Émergence et manifestations des comportements problématiques. Éléments de prévention. Solutions d’apaisement et d’accompagnement individuel et collectif
CONCILIER RESPECT DE L’INDIVIDUALITÉ DU JEUNE ENFANT ET VIE EN COLLECTIVITÉ
Enjeux de la prise en compte des temporalités et des dynamiques individuelles en collectivité. Conditions facilitant la vie du jeune enfant au sein du collectif
ORGANISER LA CONTINUITÉ DE FONCTION DE DIRECTION AU SEIN D’UN EAJE
Cadre de référence de la continuité de fonction de direction. Organiser cette continuité au sein de son établissement. Supports nécessaires à l’accomplissement de la mission
COMMUNICATION POSITIVE ET BIENVEILLANTE ENTRE ADULTES
Principes d’une communication positive. Pratiquer l’écoute active et développer son assertivité. Outils de communication issus de la PNL et Communication Non Violente
LA GESTION DU STRESS EN PETITE ENFANCE
Origine et effets du stress chez les jeunes enfants et les adultes. Supports favorisant apaisement et diminution des tensions. Exercices de détente adaptés aux jeunes enfants
L’ÉVEIL CORPOREL ET PSYCHOMOTEUR DU JEUNE ENFANT
Dynamique du développement psychomoteur du jeune enfant. Techniques pour animer des activités psychomotrices et sensorielles. Mettre en œuvre une démarche d'éveil corporel adaptée aux jeunes enfant
LES RESPONSABILITÉS JURIDIQUES : LES CONNAÎTRE POUR PRÉVENIR
Champs de responsabilités liés à sa fonction de directrice.teur. Zones à risques : santé, sécurité, prévention, relations avec les usagers, les salariés… Apporter les réponses conformes au cadre législatif et règlementaire
COMPRENDRE LES PRATIQUES ÉDUCATIVES D'ICI ET D'AILLEURS
Richesse et diversité des pratiques parentales dans le monde. Organisation et pratiques favorisant la compréhension mutuelle et l’inclusion des familles de cultures différentes
L’ENFANT DE UN À TROIS ANS : UN MONDE A EXPLORER
Dynamique et évolution du développement de l'enfant de 1 à 3 ans. Grands apprentissages et répercussions sur la vie relationnelle et affective. Supports éducatifs et relationnels pour soutenir le développement du jeune enfant
ENGAGER LA DÉMARCHE DU DÉVELOPPEMENT DURABLE EN PETITE ENFANCE
Pratiques respectueuses de l'environnement au sein de son EAJE. Activités pédagogiques qui sensibilisent les jeunes enfants
ACCOMPAGNER ET SOUTENIR LES PARENTALITÉS AU QUOTIDIEN
Sens et enjeux des pratiques de soutien et d’accompagnement à la parentalité. Principes et les implications du parcours des 1000 jours. Accueil des familles en situation de vulnérabilité. Pratiques de prévention, de co-éducation et de collaboration
SOUTENIR LA CONFIANCE ET L’ESTIME DE SOI DU JEUNE ENFANT
Développement de la confiance et de l'estime de soi chez l'enfant. Pratiques participant au développement d'une bonne estime de soi. Principes des interactions positives : protections, permissions, restaurations
QUAND LA PAROLE DE L'ADULTE FAIT GRANDIR L'ENFANT
Impact des non-dits, des paroles dites aux enfants et en leur présence. Expliquer, poser des limites, encourager… et oser parler des événements de la vie. Outils adaptés aux enfants pour se faire mieux comprendre
L’ART DE LA RÉCUPÉRATION : JOUER DES SONS ET DES FORMES
Potentiel sonore et visuel des matériaux et objets du quotidien. Possibilités de leur utilisation avec les jeunes enfants. Animer des ateliers de récupération plastique et sonore adaptés aux jeunes enfants
PRÉPARER ET ANIMER DES RÉUNIONS CONSTRUCTIVES
Méthodologie pour préparer et conduire des réunions. Techniques d’animation et de régulation. Rédiger un compte rendu de réunion
ANIMER UN ATELIER D’ÉVEIL SONORE ET MUSICAL
Impact de l’environnement sonore dans la vie du tout-petit. Jeux sonores et rythmés, chants et danses. Animer des ateliers d’éveil sonore et musical adaptés aux jeunes enfants
QUAND SE RETROUVER EST AUSSI DIFFICILE QUE SE SÉPARER
Comprendre les réactions des enfants et de leurs parents lors des temps de séparation et de retrouvailles. Identifier les modalités relationnelles pour accompagner ces temps quotidiens
PRENDRE LA PAROLE ET CONVAINCRE
Présenter son institution, argumenter, défendre un projet… Adapter objectifs et contenu de ses propos aux interlocuteurs et au contexte. Techniques corporelles et vocales pour améliorer sa prise de parole
ÊTRE ACCUEILLANT.E EN L.A.E.P : pour une écoute et un positionnement adaptés -2-
Sens et enjeux du cadre règlementaire et éthique des L.A.E.P. Mission, rôle et positionnement des accueillants. Écoute, supports relationnels et organisationnels au service des enfants et des familles
LES PRATIQUES ÉDUCATIVES ONT-ELLES UN SEXE ?
Stéréotypes de genre et conséquences sur les pratiques éducatives. Modalités d’intervention favorisant l’égalité fille-garçon
ACCUEILLIR UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP EN PETITE ENFANCE
Définition et connaissance du handicap chez l'enfant. Outils et méthodes favorisant l’inclusion des jeunes enfants en collectivité. Bases d’une pratique d’accueil et de collaboration avec les familles
CONTER, LIRE ET RACONTER AUX TOUT-PETITS
Richesse du patrimoine oral et de la production éditoriale enfantine. Répertoire pour nourrir l'imaginaire de l'enfant. Pratique pour utiliser le conte, le livre, le kamishibaï et les comptines au quotidien
OPTIMISER LA GESTION DE SON TEMPS
Analyser sa relation au temps dans le cadre professionnel. Limiter l'éparpillement et optimiser la planification de son activité. Élaborer des échéanciers avec définition d’objectifs à moyen terme
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