Les ateliers du management
Analyser ses pratiques au sein d'un groupe de pairs.Mutualiser expériences, représentations et connaissances.Construire une analyse collective des situations professionnelles.Dégager une stratégie adaptée.
Les transmissions avec les familles
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes.Structurer le contenu des transmissions.Présenter les informations difficiles.
Les comportements difficiles des jeunes enfants
Deuxième programmation les 16, 17 et 18 juin 2021
complet
Formation au management - Module 1 - Communiquer pour manager
Les différents types de management et de leadership. Outils concrets pour animer et communiquer. Préparation des communications orales. Déontologie et enjeux éthiques des écrits professionnels.
Les interdits et les limites dans la relation éducative
Comment énoncer les interdits aux jeunes enfants?Sécuriser l'espace et le temps pour vivre ensemble harmonieusement
La nature à hauteur d'enfant
Participer à l'éveil à la nature chez le jeune enfant. Créer des dispositifs d'éveil variés et attractifs.
Favoriser l'émergence du langage chez l'enfant
Conditions et étapes pour apprendre à parler. Bilinguisme, troubles du langage, langage des jumeaux.. Supports pour nourrir langage et imaginaire.
Accompagner la vie émotionnelle des jeunes enfants
Mécanismes affectifs et neurophysiologiques des émotions chez le jeune enfant. Supports pour repérer et exprimer ses émotions.
Etre accueillant en L.A.E.P.
Deuxième programmation les 15, 16 et 17 septembre 2021
complet
Accompagner et soutenir la fonction parentale
Acquérir ou renouveler ses connaissances sur la parentalité. Sens et enjeux des pratiques de soutien ou d'accompagnement. Actions de prévention, d'accompagnement ou de soutien adaptés aux familles
FABRIQUER ET UTILISER MAROTTES, MARIONNETTES ET OBJETS ANIMES
Connaitre le monde des objets animés et leur lien avec l'imaginaire. Techniques de fabrication avec matériel de récupération. Utiliser ces supports en relation individuelle ou groupale.
PENSER LES PRATIQUES EDUCATIVES A LA LUMIERE DES NEUROSCIENCES
Apports des neurosciences sur le développement et les compétences des enfants. Favoriser un environnement et des relations propices au développement de l'enfant
DES « DOUCES VIOLENCES » A LA BIENTRAITANCE
Repérer les pratiques susceptibles de mettre en cause l'intégrité et la dignité des enfants. Principes d'une démarche bientraitante et bienveillante. Outils de mise en œuvre de la bientraitance au quotidien
LE TEMPS DU REPAS AVEC LES JEUNES ENFANTS
La nourriture, vecteur de transmission de traditions culturelles, sociales et familiales. Tourments quotidien et enjeux relationnels autour de l'alimentation. Pratiques et organisations adaptées aux rythmes et besoins des jeunes enfants
INITIER LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN PETITE ENFANCE
Reporté au mardi 15 juin
LA PREMIERE ANNEE DE LA VIE : L’EVEIL AU MONDE
Stage reporté aux 17, 18 et 19 novembre 2021
LE JEU, ACTIVITE FONDAMENTALE DE L’ENFANT
Choisir et proposer des jeux adaptés aux âges, besoins et envies des enfants. Place et rôle de l'adulte dans les jeux informels ou organisés. Aménager temps et espaces de jeu.
CREER UN ESPACE SNOEZELEN
Connaître les principes de l'approche Snoezelen en Petite Enfance. Concevoir les aménagements d'un espace adapté. Expérimenter la dimension relationnelle dans les expériences sensori-motrices.
LES RESPONSABILITES JURIDIQUES
Connaître et comprendre les champs de responsabilité liés à sa fonction. Repérer les zones à risques pour apporter des réponses conformes au cadre législatif et règlementaire: santé, sécurité, prévention, relation avec les usagers...
MIEUX COMMUNIQUER EN EQUIPE
Fonctionnements et enjeux de la communication au sein d'une équipe. Développer ses capacités à réguler les situations de tension. Mettre en œuvre des outils pour améliorer ses relations professionnelles.
PRATIQUER L’OBSERVATION DES JEUNES ENFANTS
Principes d'une démarche d'observation en Petite Enfance. Expérimenter les différentes étapes et outils d'observation. Analyser et utiliser les comptes rendus des observations en équipe.
LA GESTION DU STRESS EN PETITE ENFANCE
Origine et effets du stress chez les jeunes enfants et les adultes. Techniques de relaxation pour surmonter son stress. Exercices de détente adaptés aux jeunes enfants pour contribuer à leur bien-être
FORMATION AU MANAGEMENT - Module 2 - RESSOURCES HUMAINES
Le processus de recrutement. Sélection, entretien de recrutement et accueil du nouveau salarié. Le plan de formation, élément de la GPEC. Négociation, gestion des conflits et des crises
PRENDRE LA PAROLE ET S’EXPRIMER AVEC AISANCE
Evaluer les axes d'amélioration de sa communication orale. Techniques corporelles et vocales pour améliorer sa prise de parole. Adapter objectifs et contenu de ses propos aux interlocuteurs et au contexte
ADAPTER L’APPROCHE MONTESSORI A LA PETITE ENFANCE
Connaître les principes de la pédagogie de Maria Montessori. Outils et pratiques pour une démarche ajustée aux jeunes enfants.
SAVOIR POSER SA VOIX AUPRÈS D’UN GROUPE D’ENFANTS
Identifier les caractéristiques de sa voix et dégager des axes d'amélioration. Techniques corporelles et vocales pour mieux utiliser sa voix. Outils concrets pour favoriser la sérénité d'un groupe d'enfants.
L’ADAPTATION DU JEUNE ENFANT A LA VIE EN COLLECTIVITE
Processus de socialisation du jeune enfant. Modalités d'accueil facilitant l'adaptation de l'enfant au collectif. Gérer la dynamique des groupes.
LES ARTS PLASTIQUES ET LES JEUNES ENFANTS
L'émergence de la créativité chez l'enfant. Manipuler, détourner objets et matières. Animer des ateliers d'arts plastiques adaptés aux jeunes enfants.
ETRE REFERENT TECHNIQUE EN MICRO-CRECHE
Missions, responsabilités et cadre d'intervention. Animation, coordination et soutien d'une équipe. Collaborations difficiles et situations de recadrage
COMMENT PARLER DES EVENEMENTS DE LA VIE AVEC LES JEUNES ENFANTS ?
Mesurer l'importance du non-dit et impact de la parole sur les enfants. Pistes pour aborder les sujets difficiles et répondre aux questions des enfants.
OPTIMISER LA GESTION DE SON TEMPS
Repérer et analyser sa relation au temps dans le cadre professionnel. S'outiller pour limiter l'éparpillement et optimiser la planification de son activité. Elaborer des échéanciers
Initier le développement durable en petite enfance
Développer des pratiques respectueuses de l'environnement en EAJE. Concevoir des activités pédagogiques qui sensibilisent les jeunes enfants.
Les comportements difficiles des jeunes enfants
Comprendre : lien avec les phases de développement, la situation.. Prévenir : organiser temps et espace. Réagir : trouver des solutions d'apaisement
EVEIL CORPOREL ET PSYCHOMOTRICITE DU JEUNE ENFANT
Dynamique du développement psychomoteur du jeune enfant. Techniques pour animer des activités psychomotrices et sensorielles. Mise en œuvre d'une démarche d'éveil corporel adaptée au jeunes enfants
ACCUEILLIR LES FAMILLES DE CULTURE DIFFERENTE
Comprendre la diversité des pratiques culturelles. Interroger ses pratiques éducatives. Concevoir pratiques et organisations favorisant l'inclusion !
Etre accueillant en LAEP
Implications du cadre règlementaire et éthique. Rôle et posture des accueillants. Techniques d'écoute et supports relationnels au service des enfants et des familles.
Contribuer au développement de l'estime de soi du jeune enfant
Développement de la confiance et de l'estime de soi chez l'enfant. Pratiques favorisant une bonne estime de soi. Fondement pour des interactions positives.
LES ECRANS ET LES JEUNES ENFANTS : UNE QUESTION DE SANTE PUBLIQUE ?
Conséquences de l'usage du numérique sur le développement des jeunes enfants. Gestion des écrans et communication avec les familles.
L’ENFANT DE UN À TROIS ANS : UN MONDE A EXPLORER
Dynamique et évolution du développement. Les grands apprentissages et leurs répercussions sur la vie relationnelle et affective. Supports éducatifs et relationnels pour soutenir le développement.
Penser les pratiques éducatives à la lumière des neurosciences
Apports des neurosciences sur le développement et les compétences des enfants. Favoriser un environnement et des relations propices au développement de l'enfant
ORGANISER LA CONTINUITE DE FONCTION DE DIRECTION
Connaitre le cadre de référence de la continuité de fonction de direction. Rédiger l'organisation de cette continuité. Créer les outils nécessaires à l'accomplissement de la mission.
LE SOMMEIL DES ENFANTS EN COLLECTIVITE
Les difficultés de sommeil ou d'endormissement. Aménager temps, espaces et pratiques pour des conditions propices au sommeil.
COMMUNICATION ET GESTION DES CONFLITS AVEC LES FAMILLES
Identifier la genèse des situations génératrices de tension. Techniques de gestion des conflits. Améliorer les pratiques relationnelles avec les familles.
ÊTRE E.J.E. AU SEIN D’UNE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
Missions et champs de responsabilité. Place de l'EJE dans l'élaboration, la conduite et l'évaluation des projets. Enjeux de la communication au sein d'une équipe. Réaction face aux conflits. Préparation et animation des réunions.
Formation au management - Module 3 - Projets et évaluation
Obligations et enjeux de l'élaboration et l'évaluation de projets. Elaborer le projet d'établissement : démarche,méthode, outils d'animation. Entretiens annuel et professionnel. Animer des réunions constructives.
ACCUEILLIR UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP EN PETITE ENFANCE
Les différentes formes de handicap. Outils et méthodes favorisant l'inclusion. Bases d'une pratique d'accueil et de collaboration avec les familles.
FABRIQUER ET ANIMER UN LIVRE SENSORIEL
Imaginaire et sensorialité. Inventer une histoire, fabriquer un livre sensoriel à partir de matériaux recyclés. Raconter et animer ce livre.
LES TEMPS DE SEPARATION ET DE RETROUVAILLES AU QUODIDIEN
Comprendre les différentes réactions des enfants et des parents. Elaborer des réponses adaptées à l'accompagnement de ces temps.
L’EVEIL SONORE ET MUSICAL DU JEUNE ENFANT
Le monde sonore et le tout petit. Jeux sonores, rythmes, chants et danses : développer son répertoire. Animer des ateliers d'éveil sonore et musical adaptés aux jeunes enfants.
La première année de la vie : l'éveil au monde
Dynamique et évolution de l'enfant de la naissance à un an. Le nouage des relations entre le bébé et son environnement. Supports relationnels et ludiques contribuant au bien-être des bébés.
LES PRATIQUES EDUCATIVES ONT-ELLES UN SEXE ?
Repérer les stéréotypes de genre et leurs conséquences sur les pratiques éducatives. Modalités d'intervention favorisant l'égalité fille-garçon.
TUTORAT ET ACCOMPAGNEMENT DES STAGIAIRES
Rôle et responsabilités du tuteur vis-à-vis du stagiaire, de l'école, de l'équipe. Outils favorisant l'accueil, l'encadrement et l'évaluation des stagiaires. Transmission de savoirs être et savoirs faire nécessaire à la professionnalisation.
L’ART DE LA RECUPERATION
Valoriser le potentiel sonore et visuel des objets et matériaux quotidiens. Explorer les possibilités d'utilisation des objets avec les jeunes enfants. Animer des ateliers d'éveil plastique et sonore adaptés au jeune enfant.
GESTES ET POSTURES DE TRAVAIL
ATTENTION, les dates ont changé! Outils pour prévenir les maux professionnels. Postures physiques et mentales pour se défatiguer et être disponible à la relation. postures et organisation pour améliorer la qualité de vie.
CONTER, LIRE ET RACONTER AUX TOUT-PETITS
Richesse du patrimoine oral et de la production éditoriale enfantine. Se constituer un répertoire diversifié pour nourrir l'imaginaire de l'enfant. Utiliser contes, livres et comptines au quotidien.