Conter, lire et raconter aux tout-petits
Les contes, les livres et les comptines, des supports plaisir au service du développement de l'enfant. Nourrir la langue du récit et l'imaginaire. Lire et conter au quotidien en EAJE.
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Comment parler des évènements de la vie avec les jeunes enfants ?
Importance de la parole et impact de ce qui est dit aux enfants et devant eux. Aborder les sujets difficiles et répondre aux questions des enfants
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Les ateliers du management
Ces journées permettent d'aborder les différents registres d'exercice des responsabilités managériales et de suivre l'évolution des situations abordées.
La place de l'EJE au sein d'une équipe pluridisciplinaire
Missions et champs de responsabilités. Sens des actions afférentes et déléguées à la fonction. Evaluation, la conduite et l'élaboration de projets. Préparation et animation de réunions constructives.
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L'enfant de un à trois ans
Développement de l'enfant de 1 à 3 ans. Spécificités de la vie relationnelle. Imaginaire et langage. Pratique éducative pour un accueil et un accompagnement ajustés.
Accompagner le développement de l'estime de soi
Estime de soi et confiance en soi. Quand le développement de l'estime de soi pose problème. La contribution des professionnels à l'estime de soi.
Les écrans et les jeunes enfants: une question de santé publique?
L'exposition aux écrans, pratique nocive pour le développement? Conséquences d'une consommation télévisuelle excessive. Présence et accompagnement de l'adulte.
Petite enfance et interculturalité
Les pratiques éducatives sous l'angle de la transculturalité et de l'interculturalité. Favoriser la prise de recul pour la rencontre de la diversité. Pratiques et organisations intégrant la diversité culturelle.
Communication et gestion des conflits avec les familles
Repérage et analyse des situations génératrices de tensions entre professionnels et familles. Techniques de gestion de conflits. Pratiques favorisant l'établissement de relations sereines avec les familles.
Accueillir un enfant en situation de handicap en petite enfance
Cadre de l'accueil et connaissance du handicap chez l'enfant. Modalités d'accueil et de prise en charge adaptées aux besoins. Attitudes et outils au service de l'inclusion. Collaboration avec les familles.
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Eveil artistique et culturel en petite enfance
Découvrir de nouveaux langages artistiques. Dispositifs d'atelier, du support à l'organisation dans l'espace. Expérimentation de procédés (couleur, cadrage..). Mise en valeur des propositions.
Vivre et faire vivre l'éveil sonore et musical au quotidien
Les médiateurs musicaux dans la relation adulte/enfant. Pratiquer et expérimenter les jeux sonores. Organiser et animer des ateliers d'éveil sonore et musical.
Responsables d'établissement - Module 3
Projets et évaluation: la conduite de projet (l'accompagnement au changement), l'entretien annuel, la préparation et la conduite de réunions constructives.
Penser les pratiques éducatives à la lumière des neurosciences
Faire le lien entre les neurosciences, le développement et les besoins des enfants. Les pratiques éducatives favorisant les connexions neurones.
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Penser les pratiques éducatives à la lumière des neurosciences
Développer sa capacité à faire le lien entre les neurosciences, le développement et les besoins du jeune enfant
Savoir poser sa voix auprès des groupes d'enfants pour mieux se faire entendre
La voix, instrument au service de la communication. La prise de parole auprès des jeunes enfants. Utilisation de techniques vocales et corporelles pour poser sa voix.
Tutorat et accompagnement des stagiaires
Rôle et responsabilité du tuteur. Accompagnement individualisé d'un stagiaire. Méthodes et outils pour l'accueil, l'encadrement et l'évaluation.
Fabriquer et animer un livre sensoriel
Réaliser un livre sensoriel. Inventer une histoire et la raconter en appui sur ce support. Utiliser le livre sensoriel pour accompagner l'éveil de l'enfant.
La responsabilité des professionnel.le.s de la petite enfance
Définir et comprendre le champ de responsabilité des salariés. Répercussions concrètes sur les pratiques professionnelles. Organisation de l'accueil, surveillance, sécurité...
Le sens de la sanction dans la relation éducative
Notions d'autorité, de punition et de frustration. Sens des interdits et des règles de vie dans le développement l'enfant. Assumer et accompagner un interdit ou une limite.
Les "pédagogies nouvelles" en petite enfance
Historique et principes des pédagogies "nouvelles". Approche de quelques courants (Montessori, Snoezelen..). Principes fondamentaux pour une démarche adaptée à la Petite Enfance.
Initiation à la gestion économique et financière d'un établissement
Fondamentaux de la gestion et principaux outils de gestion. Exercices pratiques pour lire et interpréter un compte de résultat, élaborer et argumenter un budget prévisionnel...
Etre accueillant dans les lieux d'accueil enfants-parents
Missions, finalités et cadre éthique. Rôle et positionnement des accueillants. Ecoute et principes de communication en LAEP. Modalités d'accueil et d'aménagement adaptées aux enfants et aux adultes.
Création plastique, création sonore, l'art de la récupération
Découvrir le potentiel sonore et visuel des objets du quotidien. Détournement, récupération et créativité. Repérer et expérimenter les sons et la matière en atelier.
Les ateliers du management
Analyser ses pratiques au sein d'un groupe de pairsMutualiser expériences, représentations et connaissancesConstruire une analyse collective des situations professionnellesDégager une stratégie adaptée
Les transmissions avec les familles
Sens et enjeux des transmissions quotidiennes.Structurer le contenu des transmissions.Présenter les informations difficiles.
Les ateliers du management
Analyser ses pratiques au sein d'un groupe de pairs.Mutualiser expériences, représentations et connaissances.Construire une analyse collective des situations professionnelles.Dégager une stratégie adaptée.
Les comportements difficiles des jeunes enfants
Comprendre : lien avec les phases de développement, la situation.. Prévenir : organiser temps et espace. Réagir : trouver des solutions d'apaisement
Formation au management - Module 1 - Communiquer pour manager
Les différents types de management et de leadership. Outils concrets pour animer et communiquer. Préparation des communications orales. Déontologie et enjeux éthiques des écrits professionnels.
Les interdits et les limites dans la relation éducative
Comment énoncer les interdits aux jeunes enfants?Sécuriser l'espace et le temps pour vivre ensemble harmonieusement
La nature à hauteur d'enfant
Participer à l'éveil à la nature chez le jeune enfant. Créer des dispositifs d'éveil variés et attractifs.
Favoriser l'émergence du langage chez l'enfant
Conditions et étapes pour apprendre à parler. Bilinguisme, troubles du langage, langage des jumeaux.. Supports pour nourrir langage et imaginaire.
Accompagner la vie émotionnelle des jeunes enfants
Mécanismes affectifs et neurophysiologiques des émotions chez le jeune enfant. Supports pour repérer et exprimer ses émotions.
Etre accueillant en L.A.E.P.
Implications du cadre règlementaire et éthique. Rôle et posture des accueillants. Techniques d'écoute et supports relationnels au service des enfants et des familles.
Accompagner et soutenir la fonction parentale
Acquérir ou renouveler ses connaissances sur la parentalité. Sens et enjeux des pratiques de soutien ou d'accompagnement. Actions de prévention, d'accompagnement ou de soutien adaptés aux familles
FABRIQUER ET UTILISER MAROTTES, MARIONNETTES ET OBJETS ANIMES
Connaitre le monde des objets animés et leur lien avec l'imaginaire. Techniques de fabrication avec matériel de récupération. Utiliser ces supports en relation individuelle ou groupale.
RELATION EDUCATIVE ET AFFECTIVITE
Comprendre les enjeux de l'affectivité dans la relation éducative. Attachement, relation privilégiée ou conflictuelle...définir la bonne distance
PENSER LES PRATIQUES EDUCATIVES A LA LUMIERE DES NEUROSCIENCES
Apports des neurosciences sur le développement et les compétences des enfants. Favoriser un environnement et des relations propices au développement de l'enfant
DES « DOUCES VIOLENCES » A LA BIENTRAITANCE
Repérer les pratiques susceptibles de mettre en cause l'intégrité et la dignité des enfants. Principes d'une démarche bientraitante et bienveillante. Outils de mise en œuvre de la bientraitance au quotidien
LE TEMPS DU REPAS AVEC LES JEUNES ENFANTS
La nourriture, vecteur de transmission de traditions culturelles, sociales et familiales. Tourments quotidien et enjeux relationnels autour de l'alimentation. Pratiques et organisations adaptées aux rythmes et besoins des jeunes enfants
ELABORER DES PROFILS DE POSTE
Méthode d'élaboration des profils de poste. Définition des missions, activités principales et compétences associées. Etudes comparatives et exercices d'élaboration.
INITIER LE DEVELOPPEMENT DURABLE EN PETITE ENFANCE
Développer des pratiques respectueuses de l'environnement en EAJE. Concevoir des activités pédagogiques qui sensibilisent les jeunes enfants.
LA PREMIERE ANNEE DE LA VIE : L’EVEIL AU MONDE
Dynamique et évolution de l'enfant de la naissance à un an. Le nouage des relations entre le bébé et son environnement. Supports relationnels et ludiques contribuant au bien-être des bébés.
LE JEU, ACTIVITE FONDAMENTALE DE L’ENFANT
Choisir et proposer des jeux adaptés aux âges, besoins et envies des enfants. Place et rôle de l'adulte dans les jeux informels ou organisés. Aménager temps et espaces de jeu.
CREER UN ESPACE SNOEZELEN
Connaître les principes de l'approche Snoezelen en Petite Enfance. Concevoir les aménagements d'un espace adapté. Expérimenter la dimension relationnelle dans les expériences sensori-motrices.
LES RESPONSABILITES JURIDIQUES
Connaître et comprendre les champs de responsabilité liés à sa fonction. Repérer les zones à risques pour apporter des réponses conformes au cadre législatif et règlementaire: santé, sécurité, prévention, relation avec les usagers...
MIEUX COMMUNIQUER EN EQUIPE
Fonctionnements et enjeux de la communication au sein d'une équipe. Développer ses capacités à réguler les situations de tension. Mettre en œuvre des outils pour améliorer ses relations professionnelles.
PRATIQUER L’OBSERVATION DES JEUNES ENFANTS
Principes d'une démarche d'observation en Petite Enfance. Expérimenter les différentes étapes et outils d'observation. Analyser et utiliser les comptes rendus des observations en équipe.
LA GESTION DU STRESS EN PETITE ENFANCE
Origine et effets du stress chez les jeunes enfants et les adultes. Techniques de relaxation pour surmonter son stress. Exercices de détente adaptés aux jeunes enfants pour contribuer à leur bien-être
FORMATION AU MANAGEMENT - Module 2 - RESSOURCES HUMAINES
Le processus de recrutement. Sélection, entretien de recrutement et accueil du nouveau salarié. Le plan de formation, élément de la GPEC. Négociation, gestion des conflits et des crises
PRENDRE LA PAROLE ET S’EXPRIMER AVEC AISANCE
Evaluer les axes d'amélioration de sa communication orale. Techniques corporelles et vocales pour améliorer sa prise de parole. Adapter objectifs et contenu de ses propos aux interlocuteurs et au contexte
ADAPTER L’APPROCHE MONTESSORI A LA PETITE ENFANCE
Connaître les principes de la pédagogie de Maria Montessori. Outils et pratiques pour une démarche ajustée aux jeunes enfants.
Formation au management - Module 2 - Ressources humaines
Le processus de recrutement. Sélection, entretien de recrutement et accueil du nouveau salarié. Le plan de formation, élément de la GPEC. Négociation, gestion des conflits et des crises
SAVOIR POSER SA VOIX AUPRÈS D’UN GROUPE D’ENFANTS
Identifier les caractéristiques de sa voix et dégager des axes d'amélioration. Techniques corporelles et vocales pour mieux utiliser sa voix. Outils concrets pour favoriser la sérénité d'un groupe d'enfants.
L’ADAPTATION DU JEUNE ENFANT A LA VIE EN COLLECTIVITE
Processus de socialisation du jeune enfant. Modalités d'accueil facilitant l'adaptation de l'enfant au collectif. Gérer la dynamique des groupes.
LES ARTS PLASTIQUES ET LES JEUNES ENFANTS
L'émergence de la créativité chez l'enfant. Manipuler, détourner objets et matières. Animer des ateliers d'arts plastiques adaptés aux jeunes enfants.
ETRE REFERENT TECHNIQUE EN MICRO-CRECHE
Missions, responsabilités et cadre d'intervention. Animation, coordination et soutien d'une équipe. Collaborations difficiles et situations de recadrage
COMMENT PARLER DES EVENEMENTS DE LA VIE AVEC LES JEUNES ENFANTS ?
Mesurer l'importance du non-dit et impact de la parole sur les enfants. Pistes pour aborder les sujets difficiles et répondre aux questions des enfants.
OPTIMISER LA GESTION DE SON TEMPS
Repérer et analyser sa relation au temps dans le cadre professionnel. S'outiller pour limiter l'éparpillement et optimiser la planification de son activité. Elaborer des échéanciers
EVEIL CORPOREL ET PSYCHOMOTRICITE DU JEUNE ENFANT
Dynamique du développement psychomoteur du jeune enfant. Techniques pour animer des activités psychomotrices et sensorielles. Mise en œuvre d'une démarche d'éveil corporel adaptée au jeunes enfants
ACCUEILLIR LES FAMILLES DE CULTURE DIFFERENTE
Comprendre la diversité des pratiques culturelles. Interroger ses pratiques éducatives. Concevoir pratiques et organisations favorisant l'inclusion
Contribuer au développement de l'estime de soi du jeune enfant
Développement de la confiance et de l'estime de soi chez l'enfant. Pratiques favorisant une bonne estime de soi. Fondement pour des interactions positives.
LES ECRANS ET LES JEUNES ENFANTS : UNE QUESTION DE SANTE PUBLIQUE ?
Conséquences de l'usage du numérique sur le développement des jeunes enfants. Gestion des écrans et communication avec les familles.
L’ENFANT DE UN À TROIS ANS : UN MONDE A EXPLORER
Dynamique et évolution du développement. Les grands apprentissages et leurs répercussions sur la vie relationnelle et affective. Supports éducatifs et relationnels pour soutenir le développement.
ORGANISER LA CONTINUITE DE FONCTION DE DIRECTION
Connaitre le cadre de référence de la continuité de fonction de direction. Rédiger l'organisation de cette continuité. Créer les outils nécessaires à l'accomplissement de la mission.
LE SOMMEIL DES ENFANTS EN COLLECTIVITE
Les difficultés de sommeil ou d'endormissement. Aménager temps, espaces et pratiques pour des conditions propices au sommeil.
COMMUNICATION ET GESTION DES CONFLITS AVEC LES FAMILLES
Identifier la genèse des situations génératrices de tension. Techniques de gestion des conflits. Améliorer les pratiques relationnelles avec les familles.
ÊTRE E.J.E. AU SEIN D’UNE EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
Missions et champs de responsabilité. Place de l'EJE dans l'élaboration, la conduite et l'évaluation des projets. Enjeux de la communication au sein d'une équipe. Réaction face aux conflits. Préparation et animation des réunions.
Formation au management - Module 3 - Projets et évaluation
Obligations et enjeux de l'élaboration et l'évaluation de projets. Elaborer le projet d'établissement : démarche,méthode, outils d'animation. Entretiens annuel et professionnel. Animer des réunions constructives.
ACCUEILLIR UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP EN PETITE ENFANCE
Les différentes formes de handicap. Outils et méthodes favorisant l'inclusion. Bases d'une pratique d'accueil et de collaboration avec les familles.
FABRIQUER ET ANIMER UN LIVRE SENSORIEL
Imaginaire et sensorialité. Inventer une histoire, fabriquer un livre sensoriel à partir de matériaux recyclés. Raconter et animer ce livre.
LES TEMPS DE SEPARATION ET DE RETROUVAILLES AU QUODIDIEN
Comprendre les différentes réactions des enfants et des parents. Elaborer des réponses adaptées à l'accompagnement de ces temps.
L’EVEIL SONORE ET MUSICAL DU JEUNE ENFANT
Le monde sonore et le tout petit. Jeux sonores, rythmes, chants et danses : développer son répertoire. Animer des ateliers d'éveil sonore et musical adaptés aux jeunes enfants.
GESTES ET POSTURES DE TRAVAIL
Outils pour prévenir les maux professionnels. Postures physiques et mentales pour se défatiguer et être disponible à la relation. postures et organisation pour améliorer la qualité de vie.
LES PRATIQUES EDUCATIVES ONT-ELLES UN SEXE ?
Repérer les stéréotypes de genre et leurs conséquences sur les pratiques éducatives. Modalités d'intervention favorisant l'égalité fille-garçon.
TUTORAT ET ACCOMPAGNEMENT DES STAGIAIRES
Rôle et responsabilités du tuteur vis-à-vis du stagiaire, de l'école, de l'équipe. Outils favorisant l'accueil, l'encadrement et l'évaluation des stagiaires. Transmission de savoirs être et savoirs faire nécessaire à la professionnalisation.
L’ART DE LA RECUPERATION
Valoriser le potentiel sonore et visuel des objets et matériaux quotidiens. Explorer les possibilités d'utilisation des objets avec les jeunes enfants. Animer des ateliers d'éveil plastique et sonore adaptés au jeune enfant.
CONTER, LIRE ET RACONTER AUX TOUT-PETITS
Richesse du patrimoine oral et de la production éditoriale enfantine. Se constituer un répertoire diversifié pour nourrir l'imaginaire de l'enfant. Utiliser contes, livres et comptines au quotidien.